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对于未来是不是会形成一个全国垄断的农协组织,竹田认为,日本的农协之间包括农协内部本身就是一种鼓励良性竞争的关系,未来形成一家独大的可能性不大。

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安徽教师招聘备考资料2018年安徽省教师招聘考试信息汇总(全省)

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对于特岗教师招聘考试中案例分析题怎么答,很多人比较迷茫,所以下面将会详细讲解这个知识点,以便大家能够掌握这一高频考点。

第一步:阅读题干——明确理论

(1)答题角度——相关法规、职业道德、教学、心理学、课改理念等

(2)提问方式——分析、建议、启示、看法

(3)问题个数——问题之间会有互相提示,例如:第一问要求“请用教学原则分析材料中老师的做法”,第二问要求“简要说明运用该要求的实施要求”,从第二问可知,第一问只需答出一个教学原则即可。

第二步:阅读材料——筛选理论,准确定位

(1)找主体(教师、学生、家长、任课教师等)

(2)找关键信息(主体行为的语言、动作、神态、发生行为的时间、地点、学生被教育前后的变化)

(3)将理论和材料关键信息对应

第三步:组织答案——分条列点,结构完整清晰

(1)答题模板

①分析、看法等理论类:原理+原理解释+照应材料

②建议、做法等措施类:原理+实践

(2)答题要求——分条列点,标志词明确,字迹工整,逻辑清晰,首句表观点,把与材料最切合的写在前面。

【例题】阅读下列材料,回答问题

周老师总是认真给学生写评语,把它作为教育学生的途径。小张迷恋电脑游戏,周老师用心良苦,巧妙把他比喻为电脑,给他的评语是:“该主机硬盘超过80G内存20G,运行绝大多数游戏非常流畅,反应灵敏;显卡强大,画面质量甚高;整体配置非常优良。但该机音效卡设定不良,常常该出声没声音,要安静时却发出杂音;另屏幕保护时间设定过短,老师一分钟没动作,就进入休眠状态。修理修理,还是好用的。”后来,小张改掉了迷恋游戏的毛病,对电脑硬件也产生了兴趣。

问题:结合材料分析周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则?

【参考答案】

(1)教师的评语体现了因材施教的原则。(理论)因材施教原则是指教育者在德育过程中,应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状,因材施教,引导学生,加强德育的针对性和实效性。(理论解释)材料中,周老师根据学生的兴趣爱好不同,写出了独具个性的评语,获得了学生的积极反应。(照应材料)

(2)教师的评语体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。(理论)尊重学生与严格要求学生相结合原则,是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。(理论解释)材料中周老师尊重的学生的个人爱好,在尊重学生个性化人生追求的同时,针对问题提出了改进的意见和要求。(照应材料)

(3)教师的评语体现了长善救失原则。(理论)长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则,是指在德育过程中,要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素,促进学生道德成长。(理论解释)材料中在周老师的评语中总是先肯定学生的优点,然后再指出不足,做到了一分为二的看待学生。同时利用学生的个人爱好,引导学生发挥好自己的特长,实现自我赶紧。(照应材料)

(4)教师的评语体现了疏导性原则。(理论)疏导性原则是指进行德育要循循善诱,

以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。(理论解释)材料中周老师利用教师评语,有诙谐幽默的方式让学生看到自己的不足,提升了学生的认识水平。(照应材料)

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